기술적인, 요청에 부응하기 위해서 평생교육의 필요성이 그 어느 때보다 강력하게 요구된다 할 수 있겠다. 따라서 본론에서는 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤것들이 있는지기술, 2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명
1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤것들이 있는지기술하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오.
3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육 방법을 제시해 보십시
교육을 관련시킨 것이기 때문에 실로 다양하게 논의 되고 있다. 한 개인의 삶의 전체 과정 또는 발달단계와 관련된 것이며 다른 한편으로는 평생토록 관여하는 생활영역 전체와 관련된 포괄적인 의미이기 때문이다. 이에 과제 작성을 위해 평생교육의 개념을 살펴보고 평생교육의 대상과 교육내용을
있는지 확인이 필요하다.
개인의 학습이 개인의 삶의 질을 향상시키고 성장하는데 그치지 않고 지역사회에 활용되고 기여할 수 있도록 하기 위해서는 중앙정부 및 지방자치단체 및 교육 관계자들의 인식전환이 요구된다.
2. 평생교육의 개념평생교육은 1960년대 후반부터 유네스코를 통하여 소
교육적 요구를 다음 몇 가지로 정리해 볼 수 있다.
첫째, 산업화 및 탈산업화와 그 여파로 인해 교육의 요구가 다양해졌다. 산업구조의 변화로 산업부분은 물론이고 비산업부분에서도 취업과 직무 수행에 필요한 교육의 수준이 크게 높아졌고, 도시화는 도시이주인구의 교육요구(직업기술교육, 도시생
Ⅰ. 서 론 ? 평생교육방법론평생교육방법론에서 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤것들이 있는지기술하고자 한다. 그리고 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보고, 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그
평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤것들이 있는지기술하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오
3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보기로 하자
평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤것들이 있는지 알아보고, 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명하며, 평생교육의 주대상층이니 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육 방법을 제시해 보
방법론의 차이일 것이다. 2001. 9. 27, 상기 토론회에서, 참여연대 사무처장 김중철씨, “ 노동조합을 마치 도깨비방망이와 같이 생각하는데, 과거에는 노동조합이 없어서 문제해결을 하나도 못 한 것 같습니다. 자정운동도 못 했다는 것입니다. 노동조합이 무엇인데, 창의적 개혁에 태풍의 눈의 역할을 하
어떤 사람들은 이런 것을 바라봄의 법칙이라 부르며 또 어떤 사람들은 목표나 임무라고 부른다. 여기에는 어떤 것을 이루고 상황을 바꾸고, 아무도 한적이 없는 일을 하려는 바램이 있는 것만은 분명하다." 비젼을 제시하는 것만으로는 충분하지 않다. 더 나아가 다른 사람과 비젼을 나누어야 한다.
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